Découverte de Barcelone

Du 23 au 27 mars dernier, la classe de 4ème 1 est partie à la découverte de Barcelone, un voyage scolaire organisé par  Mme Moreira-Braz (professeure d’espagnol) et M. Rideau (professeur de technologie).  Mmes Deglane, (éducatrice) et Poulgary,  (aide soignante) encadraient également les élèves.
La découverte d’une nouvelle ville en Espagne et la vie en communauté ont été les défis brillamment relevés par les jeunes.
 
Le premier jour fut consacré à notre transport et à notre installation en auberge de jeunesse à quelques pas de la station Navas.
Nous avons pu nous dégourdir au parc le plus proche, le parc de la Pegaso où certains élèves sont directement allés au contact de jeunes locaux.
 
C’est par la cathédrale emblématique de Barcelone que les élèves ont démarré le programme de la semaine mardi 24 mars.
Chef d’œuvre d’architecture plaçant la nature au cœur de sa conception, la Sagrada Familia a fortement marqué les élèves par sa beauté et par ses dimensions impressionnantes.
En se déplaçant exclusivement à pied, en bus et en métro, l’ensemble du groupe a pu apprécier l’accessibilité de Barcelone.
Après la découverte de la cathédrale, nous nous sommes rendus au parc Guëll par le bus. Nous avons pu y admirer les formes organiques, les mosaïques colorées et les structures inspirées de la nature.
Les élèves ont fait beaucoup d’efforts cette longue journée. Toujours avec enthousiasme.
 
C’est par une journée particulièrement ensoleillée, mercredi 25 mars, que nous avons pu descendre le long du fameux Passeig de Gracia pour observer les façades des célèbres Casa Milà et Casa Battlo. 
Après un déjeuner au restaurant, nous avons rejoint un monument dédié à Christophe Colomb, point de départ d’une sortie en bâteau.
Elle nous a permis de découvrir le vieux port et de nous mettre en léger retrait de la ville et de la contempler depuis la mer.
Pour profiter complètement de la mer, après une petite marche le long du port, nous avons rejoint la plage de la Barceloneta pour nous y baigner.
Les garçons n’ont pas hésité à se jeter à l’eau mais n’y sont pas restés longtemps.
 
La journée de jeudi 26 mars était également bien dense.
Nous nous sommes dirigés vers le Centre de Culture Contemporaine de Barcelone pour découvrir l’exposition photo de jeunes de plusieurs pays « Nous avons 17 ans ».
Suite à cette visite, nous avons réalisé notre propre shooting photo sur le thème « Nous avons 14 ans » dans un espace street art à proximité du CCCB.
Nous avons déambulé l’après-midi dans le quartier gothique de Barcelone. Les élèves en ont profité pour acheter quelques souvenirs pour leurs familles.
 
Enfin, nous avons rejoint le parc de la Ciutadella pour ponctuer la journée au calme. Nous y avons réalisé une petite course d’orientation où chaque point de rendez-vous permettait de relever une information et de la communiquer pour enrichir les cartes OpenStreetMap.
 
Pour cette dernière soirée de groupe, après une petite cérémonie de clôture, nous avons pu chanter et danser autour de quelques chansons en karaoké.
 

Le séjour a été particulièrement riche en découvertes et nous espérons que les élèves en conserveront de beaux souvenirs pour toute leur vie.

Contribution : Jérôme Rideau

Le CRR de Paris – Ida Rubinstein à l’honneur

28 jeunes danseurs du CRR de Paris-Ida Rubinstein sont venus passer la journée, le jeudi 26 mars, pour offrir un spectacle de grande qualité à toutes les classes de 6ème et de 2nde.
Les danseurs ont interprété différentes pièces en danse moderne, jazz ou classique. Les spectateurs ont aussi été invités à danser par le professeur de danse classique. Une immense vague s’est ainsi déployée dans la rotonde ! Un grand moment de danse tous ensemble.
Contribution : Claire Blettery

La danse classique à l’honneur

Dans le cadre du dispositif « Ecole ouverte », le 16 décembre les élèves de 2nde 2 ont pu
profiter d’un temps d’observation d’un cours donné par Madame Delarbre à
une classe de Cycle Spécialisé (élèves de seconde et première) en danse
classique. Les élèves du Conservatoire à Rayonnement Régional (CRR) de Paris-
Ida Rubinstein ont ainsi travaillé pendant plus d’1h30, devant un public
admiratif. Un temps d’échanges chaleureux entre les lycéens de 2nde2 et les
jeunes danseurs a clôturé cet après-midi riche d’enseignements sur la danse
classique.

Crédit Photos : Maève

 

 

Journée Portes Ouvertes 2026

Journée Portes Ouvertes au lycée EREA Toulouse-Lautrec vendredi 23 janvier de 17h à 19h

 

Cet évènement fournit l’occasion de découvrir les formations BTS proposées dans l’établissement, d’échanger avec les équipes pédagogiques et les étudiants et d’obtenir des informations sur les modalités d’inscription et les débouchés.

Un beau succès de cette manifestation présentant l’établissement :

  • Des effectifs réduits à 15 étudiants au maximum pour un suivi renforcé et une pédagogie différenciée
  • Une richesse des échanges entre les étudiants valides et ceux en situation de handicap moteur
  • Salles de cours équipées en matériels informatiques et logiciels dédiés

 

Rencontre avec un régisseur lumière

Le 11 décembre, la classe de 6ème3 a découvert les deux salles du Théâtre Jean Vilar de Suresnes, lors d’une visite adaptée préparée par Mélanie Breton chargée des Relations Publiques. Ils ont appris l’origine des noms des deux salles de spectacle : Jean Vilar (630 places) et Aéroplane (230 places). Ils ont découvert le vocabulaire de l’espace scénique (différencier le lointain de l’avant-scène) et arpenté les coulisses et le plateau. Autre temps fort de cette sortie, la rencontre avec le régisseur lumière Cyril Mulon a permis qu’ils découvrent les secrets des projecteurs fixés sur des perches et comment, à partir de la console, régler différents effets sur la scène. Un moment joyeux et instructif !

Des élèves sur un plateau de théâtre regardent les coulisses

Présentation du plateau

Le régisseur Lumière présente des projecteurs

Une batterie de projecteurs présentée par le régisseur Lumière

Une gélatine qui permet de colorer la lumière du projecteur

Des élèves sur le plateau et baignés d'une lumière verte

Des effets lumière

Des élèves et le régisseur devant un pupitre de régie

Un pupitre de la régie Lumière


Une chorégraphe en Sixième…

Lundi 10 novembre, les 6èmes 3 recevaient dans leur classe, pendant le cours de français avec Mme Tissier, la visite de la chorégraphe Scarlet Tison dans le cadre du projet « Alors on danse ! »

La responsable du projet, Mme Blettery, leur a présenté ce qui les attendait cette année, notamment en EPS avec le cycle de danse mené par Lisa Brouard et Maëlys Germain avec la chorégraphe Scarlet Tison.

Sur les pas de M. Jourdain, le bourgeois gentilhomme, instruit par son maître de danse, les élèves ont commencé par étudier la famille du mot danse (le vocabulaire et les expressions telles que « entrer dans la danse », « ouvrir la danse ») ; ils ont fait un remue-méninges et élaboré une carte mentale afin de comprendre ce qu’est la danse : une activité corporelle qui permet d’exprimer des émotions et des sentiments, qui amène à s’animer, se calmer, se déplacer, etc. La danse peut être individuelle mais aussi collective, elle est liée à la musique… « Peut-on danser sans musique ? » se sont-ils interrogés.

Ils ont classé les différents types de danse (flamenco, jazz, modern’jazz, classique, contemporaine, folklorique, régionale, rock’n’roll, etc.) et, à l’invitation de leur professeure, se sont même lancés dans une danse bretonne et puis du rock’n’roll.

Lors de cette séance, ils ont surtout découvert le métier de chorégraphe. Scarlet Tison, leur a parlé de ses sources d’inspiration, de sa façon de travailler, de son parcours professionnel et de sa vocation depuis qu’elle avait leur âge. Scarlet Tison a toujours dansé mais n’a pas suivi un parcours académique : elle a d’abord « assuré son avenir » à la demande de ses parents en décrochant un diplôme de styliste-modéliste, ce qui lui a ouvert les portes d’une compagnie de danse (en tant que costumière et danseuse). Elle se sent plus danseuse que chorégraphe mais à un moment elle a eu envie de raconter des histoires.

Une séance pleine de rythme et d’élan !

La classe des 6ème 3 et leurs encadrants

La classe des 6ème 3 et leurs encadrants

 

La danse expliquée au tableau

La danse expliquée au tableau

Les 2ndes 2 et 3 avec Valéry Colin

Don Quichotte au lycée

Don Quichotte au lycée

Le 13 octobre, une projection de la captation d’un ballet classique était organisée à la Rotonde dans le cadre du projet « Alors on danse ! » Il s’agissait de « Don Quichotte » par l’Australian Ballet, dans une mise en scène de Rudolf Noureev en 1972. Les élèves de 2de2 et 2de3 ont ensuite eu la chance de discuter avec un ancien danseur de l’Opéra ; l’un des objectifs du projet est, en effet, de promouvoir des rencontres avec des artistes et des professionnels de la danse.

Valéry Colin, l’intervenant, a participé à de nombreux ballets durant sa carrière et connu personnellement le célèbre danseur étoile et chorégraphe, Rudolf Noureev avec qui il a dansé avant que ce dernier ne devienne son directeur artistique à l’ONP (Opéra de Paris), une institution prestigieuse et immense :  chanteurs, musiciens, danseurs (200) mais aussi techniciens costumiers, administrateurs, etc. En tout plus de 2000 personnes !

Valéry Colin a raconté ses débuts dans la danse, à 15 ans, ce qui est tard (normalement, les élèves entrent dans l’école de danse à 10 ans) puis son parcours et les exigences du métier. Il est rentré à l’Opéra de Paris vers 20 ans dans le corps de ballet. La retraite des danseurs étant, à son époque, fixée à 45 ans, il est ensuite devenu producteur, c’est à dire celui qui gère de A à Z un spectacle.

Une série de questions avaient été préparées en classe (avec Mme Degonde, leur professeure de mathématiques). Certains connaissaient déjà bien le sujet ; une élève a même failli entrer à l’école de danse de l’Opéra de Paris. Les explications ont été agrémentées de quelques mouvements de danse.

En général, les élèves ont trouvé intéressant de voir un ballet et ont compris à quel point il est difficile de réaliser des figures très techniques (le fait de danser sur les pointes, les vrilles en l’air, de tourner sur elles-même, etc.)

Une rencontre qui a enthousiasmé tous les élèves présents !

Valéy colin en démonstration des pas de base

Valéy colin en démonstration des pas de base

 

Une élève danse devant l'écran de projection

Démonstration d’une élève

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 élèves sont équipés de capteurs par un technicien

Le Bal des Secondes 2

Grand jour pour les Secondes 2, invités en ce jeudi 2 octobre à un bal d’un genre bien particulier : « Le Bal de Paris » de Blanca Li.

« Le Bal de Paris », c’est un spectacle en réalité virtuelle dans lequel le public est invité à vivre une expérience dans un monde virtuel. Ce spectacle, couronné « meilleure expérience VR » à la Mostra de Venise en 2021, fait depuis le tour des grandes métropoles mondiales et a, depuis le 23 septembre, posé ses valises à la Seine Musicale (Boulogne-Billancourt).

Cette sortie constituait une excellente entrée en matière pour le projet artistique « Alors on danse! » qui associe cette année les 2nde 2  aux 6èmes 3 (mais d’autres classes seront encore concernées, comme déjà la 2nde3 par ex.) dans une découverte de la danse classique et contemporaine.

Ce projet, porté par les professeures Claire Blettery (Lettres) et Cécile Girard (Anglais) associe de nombreuse disciplines (dont l’EPS avec le cycle danse de leur programme) et proposera des sorties culturelles, des rencontres avec des danseurs et chorégraphes, un atelier de danse, etc.

Pour cette première sortie, à la Seine Musicale, les élèves et leurs professeurs ont donc enfilé, casques et lunettes de réalité virtuelle ; ils ont aussi été équipés de différents capteurs par les techniciens du spectacle. Et ils ont choisi, un personnage, un avatar qui les a fait entrer dans l’expérience de cette invitation au bal.

Les personnages principaux de l’histoire étaient deux danseurs (des danseurs professionnels) que les spectateurs suivaient dans toutes les scènes, comme les anonymes dans la foule d’un bal. Anonymes, puisque dans cet univers virtuel, les élèves et leur professeurs étaient transformés en des personnages à tête d’animal, habillés des costumes d’une grande maison de couture (avec laquelle Blanca Li a l’habitude de collaborer). Ils pouvaient ainsi danser à la suite des deux personnages principaux  sans craindre le jugement des autres. C’est le principe des bals masqués !… Quelques fois, cependant, on devinait qui était qui par la démarche ou la taille de l’avatar… Même avec les fauteuils, les élèves ont pu danser et oser les pas chassés. Il y avait une excellente ambiance dans le groupe.

Cette expérience inédite a été suivie quelques temps après (lundi 13 octobre) par une rencontre avec Valéry Colin, ancien danseur de l’Opéra de Paris à l’occasion de la diffusion d’extraits du film « Don Quichotte » (captation d’un spectacle de l’ Australian Ballet mis en scène par Noureev en 1972).

 

Une conférence de physique quantique

Ce lundi 13 octobre, une physicienne de l’université de Cergy Pontoise, Lorena Ballesteros,  est venue réaliser  une conférence sur la physique quantique.

Elle a exposé les principales propriétés des particules quantiques : l’intrication, la superposition, la quantification des états de son énergie, à travers l’exemple particulier de l’expérience de pensée du chat de Shrödinger.

Elle a présenté son parcours de chercheuse, sa recherche dans le domaine de la mesure faible en physique quantique, qui vise à comparer les résultats obtenus en mesurant à faible coût en énergie plusieurs fois un phénomène, plutôt qu’une seule fois, à forte énergie.

Elle a parlé  de son engagement en tant que femme  dans la recherche et a insisté sur la préoccupation collective  de rendre le milieu scientifique plus mixte. Nous défendons les mêmes engagements au lycée Toulouse Lautrec.

En cette année internationale de la physique quantique et alors que le prix Nobel de physique vient d’être attribué à un groupe de 3 scientifiques, dont le Français Michet Devoret, dans le domaine de la physique quantique, justement, gageons que cette conférence ait contribué à conforter nos élèves scientifiques dans le choix de leur orientation et ouvert de nouvelles pers

La physicienne Lorena Ballesteros en conférence

 

Contribution de Mme Véronique Naillon

Mozart à la Rotonde

Jeudi 5 octobre à 19h30 avait lieu un concert un peu particulier à la Rotonde. Mathieu Herzog et l’ensemble Apassionato s’étaient donnés pour mission d’ouvrir les élèves aux émotions de la musique classique. Entre les différentes interprétations, le chef d’orchestre donnait au public quelques éclaircissements sur le compositeur du jour (Mozart) et le monde du classique en général. C’est en effet, le principe de leur série de concerts pédagogiques intitulée « Vous trouvez ça classique? ».

Les oeuvres interprétées furent:
Ouverture des Noces de Figaro,
Concerto pour clarinette,
Concerto pour flûte et harpe,
Symphonie n° 40.

Les musiciens et les élèves internes ont proposé de renouveler l’expérience plus tard dans l’année afin de découvrir d’autres oeuvres.